本文摘要：中国昔人讲“临渊羡鱼不如退而结网”、“授人以鱼不如授人以渔”，近年来，中国把职业教育提到相当高度，接纳免学费、发放助学金、助学贷款等多种方式勉励学生投身职业教育。广西政协委员王朝武认为，职业教育的生源确实多数来自弱势群体，但职业教育不等同于“弱势教育”，更不是弱势群体的代名词。 广西政协委员王朝武是崇左职业技术学校的一名教师，他所在的学校，从2020年9月开始与崇左幼儿师范高等专科学校举行融合办学。两校以融合办学为契机，构建中高职衔接教育“2+3”办学模式。

中国昔人讲“临渊羡鱼不如退而结网”、“授人以鱼不如授人以渔”，近年来，中国把职业教育提到相当高度，接纳免学费、发放助学金、助学贷款等多种方式勉励学生投身职业教育。广西政协委员王朝武认为，职业教育的生源确实多数来自弱势群体，但职业教育不等同于“弱势教育”，更不是弱势群体的代名词。

广西政协委员王朝武是崇左职业技术学校的一名教师，他所在的学校，从2020年9月开始与崇左幼儿师范高等专科学校举行融合办学。两校以融合办学为契机，构建中高职衔接教育“2+3”办学模式。王朝武在多年的中职教育事情中，感受到了社会上对职业教育的不明白甚至是偏见，仍被视为末了教育。

他认为，职业教育的生源确实多数来自弱势群体，但职业教育不等同于“弱势教育”，更不是弱势群体的代名词。广西政协委员王朝武：“因为我们在教育教学历程当中发现了，我们许多家长对职业教育都不理不明白，总是认为上职业教育就是一个‘弱势教育’，得不到人的重视，而且以为上大学可能是比力难题，实际上情况并不是这样子的。

中职到高职的上升通道还是比力顺畅的。有‘2+3’也有‘3+2’模式都可以选，可是许多家长都不明白。”改变现实偏见和难题，须要从时间上考量、从制度上推动、从革新上推进，政协委员王朝武建议连续开展 “产教融合、校企深度互助”这一个模式，才气够把职业教育办得更好，走得更远。

广西政协委员王朝武：“建议政府建立督导的一个部门，来落实政府学校和企业三方互助的推进事情，现在我们发现校企互助虽然是有了，但我想许多都是一种形式上的工具而已，真正能够到达深度互助，还是很难做获得。一个是有需求的才气够举行互助，好比说需求企业它需要的是员工，企业就跟学校互助，学校是学生出去实习，这样可能才需要互助，要否则平时比力少。”政协委员王朝武还建议，出台相关政策来支持和勉励有能力的企业来开办职业教育。当前，职业教育就业率高，但社会对于职业教育的认可度低，以及职业教育学校招生难的问题，简直困扰了太久，成为一个怪圈。

如何转变思想，更新认识，是当务之急。930记者 周娜。

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